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Se actualizan manuales en beneficio de más de 12 mil alumnas y alumnos.
Mérida, Yucatán, 11 de marzo de 2020.- Para cumplir con el compromiso del Gobernador Mauricio Vila Dosal de fomentar acciones de inclusión y equidad educativa, mismas que tienen prioridad en el Plan Estatal de Desarrollo (PED) 2018-2024, docentes de Centros de Atención Múltiple (CAM) y de las Unidades de Apoyo a la Educación Regular (Usaer) contarán con Manuales de Educación Especial.
Al reconocer el esfuerzo de la Dirección de Educación Especial, la titular de la Secretaría de Educación (Segey), Loreto Villanueva Trujillo, indicó que los documentos serán de gran ayuda para que cada maestra y maestro reafirme sus conocimientos, además de atender al alumnado de acuerdo con las exigencias actuales y apegándose a los modelos de enseñanza vigentes.
“Saber que se están actualizando, que existe interés por armonizar sus herramientas de enseñanzas con la Estrategia Nacional de Equidad e Inclusión es algo que demuestra el amor que le tienen a su profesión y eso nos compromete aún más, porque queda de manifiesto esa fortaleza enorme para ser guías y aumentar la capacidad de amar para con sus niñas, niños y jóvenes con necesidades específicas”, subrayó.
Al detallar el contenido, respaldado por la Ley General de Educación y el artículo 35 que esta alberga, la jefa de Servicios Educativos de Educación Especial, Concepción Fernández Azcorra, puntualizó que se dividieron los textos para que en uno se aborde el trabajo del servicio escolarizado que se brinda en los CAM y en otro el del servicio de apoyo que prestan escuelas regulares mediante las Usaer.
“Ambos comprenden la descripción de funciones técnicas y administrativas y entre los cambios más importantes con relación a los materiales anteriores está el uso de los términos servicio escolarizado y servicio de apoyo, la alineación al término necesidades educativas específicas, y el énfasis en las barreras para el aprendizaje y la participación”, manifestó.
Cabe resaltar que los Manuales de Educación Especial son resultado de las mesas de trabajo, los análisis y los consensos efectuados en el último semestre de 2019, así como que serán distribuidos en el territorio a través de las supervisiones escolares.
